很多時候，照顧者不是不願意理解 PBS。

真正的困難，可能只是：

不知道要從哪裡開始。

當功能性行為評估、ABC 紀錄、替代行為、危機處理與支持策略一次出現在眼前，對第一次接觸 PBS 的人來說，專業知識很容易變成一道門檻。

這次 Allen Mind Lab 嘗試換一種方式。

我們把既有 PBS 文章重新整理成一條自學路徑：

閱讀文章 → 互動問答 → 完成 6 堂 → 總複習測驗 → 非正式完訓證明

希望做到三件事：

降低知識的門檻
從生活情境與簡單問題開始，不必先懂完整理論。

增加學習的樂趣
透過 ABC 偵探、功能猜猜看、策略紅綠燈等短情境互動，讓閱讀後還有機會動手判斷。

讓學習有一個可以完成的終點
六堂完成後，可以進行總複習，替這段自學旅程留下一個「我走完了」的節點。

更重要的是，這個入口不只是給照顧者。

它也希望成為 PBS 協助者與照顧者之間的一個共同媒介。

有時候，比起一開始說：

「請回去做 ABC 紀錄。」

也許可以先從：

「我們一起看看這個情境。」

開始。

閱讀第 46 篇文章

從文章到互動問答：讓 PBS 自學有一個更容易開始的入口

從文章到互動問答：讓 PBS 自學有一個更容易開始的入口｜Allen Mind Lab

讓照顧者接觸 PBS，也讓支持工作有一個共同起點

直接開始 PBS 自學

如果照顧者願意踏出第一步，
如果協助者也多了一個可以一起看的起點，

那麼真正被串起來的，就不只是文章、小遊戲與測驗。

而是一段支持工作開始發生的可能。

— Allen Mind Lab