El doble filo de la equidad

La pregunta esta semana no se contesta con un sí o un no. Cuando una universidad pública latinoamericana incorpora un sistema de inteligencia artificial para tutorizar estudiantes, calificar trabajos, asignar becas o monitorear exámenes en línea, lo hace casi siempre bajo el argumento de la equidad: alcanzaremos a quienes el sistema dejó atrás, atenderemos al estudiante con discapacidad visual que necesitaba un lector de pantalla, identificaremos a la primera generación universitaria antes de que abandone, traduciremos al estudiante migrante cuyo castellano todavía no alcanza. El verbo es siempre el mismo: incluir.

La pregunta esta semana no se contesta con un sí o un no. Cuando una universidad pública latinoamericana incorpora un sistema de inteligencia artificial para tutorizar estudiantes, calificar trabajos, asignar becas o monitorear exámenes en línea, lo hace casi siempre bajo el argumento de la equidad: alcanzaremos a quienes el sistema dejó atrás, atenderemos al estudiante con discapacidad visual que necesitaba un lector de pantalla, identificaremos a la primera generación universitaria antes de que abandone, traduciremos al estudiante migrante cuyo castellano todavía no alcanza. El verbo es siempre el mismo: incluir. La conversación pública del último año desplegó ese verbo con una insistencia que merece ser leída con cuidado.

Porque al mismo tiempo, y muchas veces con los mismos sistemas, la universidad termina expulsando. El proctoring que se anuncia como nivelador del campo de juego marca como tramposa a la estudiante negra cuya cámara web no la reconoce; el algoritmo de admisión que prometía objetividad reproduce los códigos postales del privilegio; el chatbot que iba a democratizar la tutoría académica se vuelve, en la práctica, una herramienta que el estudiante con capital cultural usa cinco veces más rápido que el estudiante que apenas tiene datos en su celular prepago.

El arco que sigue rastrea cómo la conversación —y los hechos— recorrieron los últimos cinco trimestres alrededor de esta doble filo. Hubo un momento, hacia inicios de 2025, en que el discurso optimista dominó las páginas: la inteligencia artificial iba a corregir las asimetrías heredadas. Luego, durante el segundo trimestre, algo se invirtió. La pieza que sigue es una crónica de esa inversión, de los nombres y fechas que la marcaron, y de la pregunta que sobrevivió a ambos relatos: ¿quién decide qué cuenta como equidad cuando la decisión la toma un modelo, sobre estudiantes que rara vez fueron consultados respecto del modelo?

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Se evaluaron 4171 fuentes candidatas con una rúbrica de nueve criterios; las que superaron el umbral se leyeron con cuatro sondas al servicio del lector — qué se está diciendo realmente, qué se está vendiendo o se oculta, a quién sirve, qué significa para la sociedad / la alfabetización / las herramientas / la institución — y se sintetizaron en el material editorial de la semana.

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